一場(chǎng)別開生面的傳統(tǒng)文化實(shí)踐課在惠州會(huì)展中心悄然展開。柏塘鎮(zhèn)的一群中學(xué)生，在民間工藝師朱伯的帶領(lǐng)下，走進(jìn)工藝美術(shù)彩燈的制作現(xiàn)場(chǎng)，親手觸摸傳統(tǒng)技藝的溫度，聆聽一段關(guān)于堅(jiān)守與傳承的匠心故事。

展廳內(nèi)，一盞盞造型各異、色彩絢麗的彩燈宛如光影的詩歌。朱伯站在一盞巨大的蓮花燈前，兩鬢斑白，眼神卻明亮如燈。他撫摸著燈架上細(xì)密的竹篾，聲音溫和而堅(jiān)定：“我做彩燈五十三年了。當(dāng)年學(xué)手藝，師父第一句話就是‘心要靜，手要穩(wěn)’。做燈和做人一樣，骨架要正，心里要亮。”

學(xué)生們圍坐一旁，看著朱伯演示如何將尋常的竹條、綢布、彩紙，經(jīng)過扎架、裱糊、繪畫、組裝等十幾道工序，變成一盞熠熠生輝的藝術(shù)品。他粗糙的手指異常靈巧，一邊操作一邊講解：“這一筆牡丹要暈染得活，燈亮起來時(shí)，花瓣就像在夜里慢慢打開。”

“朱伯，現(xiàn)在機(jī)器做得更快，為什么還要堅(jiān)持手工做呢？”一個(gè)戴眼鏡的男生好奇地問。

朱伯笑了，眼角皺紋像綻放的菊：“孩子，機(jī)器做的燈千盞一樣，手工做的燈一盞一個(gè)魂。你看這盞走馬燈——”他輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)燈頂，燈內(nèi)剪影便開始循環(huán)講述“木蘭從軍”的故事，“這里面有我們祖輩的智慧，有手藝人的呼吸，有‘讓美好長(zhǎng)明’的念想。這就是初心，不能丟。”

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谥觳笇?dǎo)下嘗試制作簡(jiǎn)易的小兔燈。最初，竹條不聽使喚，糨糊沾滿手指，但朱伯耐心地手把手糾正：“左手扶穩(wěn)，右手繞線，對(duì)，感受竹子的韌性。”漸漸地，歪斜的框架變得端正，素白的紙面被繪上稚嫩卻真誠(chéng)的圖案。當(dāng)?shù)谝槐K學(xué)生作品亮起暖黃的光時(shí)，整個(gè)工坊響起了輕輕的驚嘆。

“原來每一盞燈后面有這么多故事和汗水，”一個(gè)女孩捧著自己的作品輕聲說，“它亮起來的時(shí)候，好像朱伯說的‘初心’也一起被點(diǎn)亮了。”

活動(dòng)尾聲，朱伯將一盞新完成的“鯉魚躍龍門”彩燈贈(zèng)予學(xué)校，燈身綢緞上“薪火相傳”四個(gè)字在光中流淌。“傳統(tǒng)不是放在博物館里的，”他對(duì)孩子們說，“它活在每一雙愿意學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的手里。你們今天捏過的竹條、調(diào)過的顏色，都是傳承的一小步。”

離開展廳時(shí)，夜幕初降。回望會(huì)展中心， workshop的燈光溫暖如豆。孩子們手中捧著自己略顯笨拙卻獨(dú)一無二的小燈，仿佛捧著剛剛被點(diǎn)燃的文化火種。這趟旅程，不僅讓他們看見了彩燈背后的工藝之美，更讓他們觸摸到了“守住一門手藝，即是守住一片匠心、一份文化初心”的厚重內(nèi)涵。而朱伯站在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交界處，用五十三年的堅(jiān)守，為這些年輕的心靈，點(diǎn)亮了一盞通往傳承之路的明燈。